UNTUK MATERI HIMPUNAN DAPAT DIDOWN LOAD DI BAWAH INI
DOWN LOAD
Senin, 15 Februari 2010
Kamis, 04 Februari 2010
Selasa, 02 Februari 2010
SILABUS KONSEP DASAR MATEMATIKA III DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD
Minggu, 31 Januari 2010
SILABUS KONSEP DASAR MATEMATIKA I
SILAHKAN MAHASISWA YANG MENGAMBIL MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA I MEN-DOWN LOAD SILABUS YANG SUDAH TERSEDIA. DOWN LOAD DI SINI
Selasa, 26 Januari 2010
CONTOH SKRIPSI KORELASIONAL
ABSTRAK
Fadhilla, Hayunita Niki. 2009. Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Mapel Matematika SD Kelas V Gugus Imam Bonjol Salatiga. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Drs. Suroso, M.Pd dan Pembimbing II Wahyudi, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Soal Cerita, Matematika
Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kemmapuan berpikir kristis dan menyelesaiakan soal cerita matematika. Manfaat yang bisa diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan pemikiran dalam bidang kemampuan berpikir siswa.
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif studi korelasional. Populasi yang akan diteliti adalah siswa kelas V Gugus Imam Bonjol Salatiga. Oleh karena banyaknya populasi yang akan diteliti, maka diambil sampel dengan teknik cluster sampling. Sample diambil dari perwakilan SD inti dan imbas. penelitian ini merupakan penelitian studi korelasional yaitu penelitian yang melihat hubungan antara dua variabel. Analisis korelasi menggunakan analisis korelasi product moment dari Pearson dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 15.0 for Windows.
Analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis subyek penelitian ada pada tingkat tinggi dengan prosentase sebesar 29%, sementara itu untuk kemampuan menyelesaiakan soal cerita berada pada tingkat sangat tinggi dengan prosentase sebesar 31,8%. Analsis korelasional menunjukkan hubungan yang positif signifikan dengan koefisien korelasi (r) 0,161 dengan tingkat signifikansi 0,049 pada level 0,05 one-tailed. Dengan demikian hubungan yang terjadi adalah hubungan positif signifikan dengan sumbangan efektif sebesar 2,6%. Analisa uji hipotesis menunjukkan nilai rxy > 0, maka Ha diterima dan menolak Ho. Jadi hipotesis yang diterima adalah ada hubungan positif signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan soal cerita.
Fadhilla, Hayunita Niki. 2009. Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Mapel Matematika SD Kelas V Gugus Imam Bonjol Salatiga. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing I Drs. Suroso, M.Pd dan Pembimbing II Wahyudi, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis, Soal Cerita, Matematika
Tujuan diadakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kemmapuan berpikir kristis dan menyelesaiakan soal cerita matematika. Manfaat yang bisa diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan pemikiran dalam bidang kemampuan berpikir siswa.
Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif studi korelasional. Populasi yang akan diteliti adalah siswa kelas V Gugus Imam Bonjol Salatiga. Oleh karena banyaknya populasi yang akan diteliti, maka diambil sampel dengan teknik cluster sampling. Sample diambil dari perwakilan SD inti dan imbas. penelitian ini merupakan penelitian studi korelasional yaitu penelitian yang melihat hubungan antara dua variabel. Analisis korelasi menggunakan analisis korelasi product moment dari Pearson dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 15.0 for Windows.
Analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis subyek penelitian ada pada tingkat tinggi dengan prosentase sebesar 29%, sementara itu untuk kemampuan menyelesaiakan soal cerita berada pada tingkat sangat tinggi dengan prosentase sebesar 31,8%. Analsis korelasional menunjukkan hubungan yang positif signifikan dengan koefisien korelasi (r) 0,161 dengan tingkat signifikansi 0,049 pada level 0,05 one-tailed. Dengan demikian hubungan yang terjadi adalah hubungan positif signifikan dengan sumbangan efektif sebesar 2,6%. Analisa uji hipotesis menunjukkan nilai rxy > 0, maka Ha diterima dan menolak Ho. Jadi hipotesis yang diterima adalah ada hubungan positif signifikan antara kemampuan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan soal cerita.
Minggu, 18 Oktober 2009
MATERI DAN TUGAS POWER POINT.pdf
TUGAS MICROSOFT EXCEL & POWER POINT
Di sekolah SMP N 1 Salatiga terdapat 20 siswa kelas VIIA dan 20 Siswa VIIB. Rencananya anda sebagai kepala sekolah ingin membuat satu kelas VIII unggulan bertaraf internasional yang diambil dari siswa terbaik VIIA & siswa terbaik kelas VIIB. Oleh karena itu siswa kelas VIIA & B perlu diseleksi dengan cara diberi tes sebanyak tiga kali. Siswa yang lolos dari kelas IIIA dan IIIB akan digabung menjadi satu kelas di kelas VIII unggulan. Kemudian dalam kelas unggulan buatlah ranking siswa dan tentukan nilai A, B, C, D, E masing-masing siswa dan buatlah diagram.
1. Buatlah imaginary data dari 20 siswa untuk kelas VIIA di Sheet 1 dan 20 siswa untuk kelas VIIB di Sheet 2.
2. Ganti nama sheet 1 dengan nama KLS VIIA dan Sheet 2 dengan nama KLS VIIB, dan Sheet 3 dengan VIII unggulan
3. buatlah table pada masing-masing sheet dengan variable berikut: No, Nama, No. Induk, Test 1, Test 2, nilai total, nilai rata-rata, ranking.
Khusus untuk Sheet IV unggulan tambahkan variable Predikat.
Pada sheet VIIA dan VIIB carilah:
a. Nilai total
b. rata-rata masing-masing siswa
c. Rata-rata kelas
d. Nilai tertinggi
e. Nilai Terendah
f. Ranking siswa
g. Urutkan berdasarkan nomor induk
h. Hasil akhir (lulus atau tidaknya)
i. Buatlah diagram “presentasi hasil seleksi kelas VIIA & B”
4. Berdasarkan hasil akhir (diterima atau tidak), siswa yang memiliki hasil akhir “Lulus” digabungkan di kelas unggulan
5. Pada kelas unggulan lakukan point 3a – 3g diatas kemudian tentukan nilai A, B, C, D, E masing-masing siswa
6. Buatlah diagramnya.
7. Buatlah kesimpulan dari hasil IIIA, IIIB, IV unggulan untuk dipresentasikan menggunakan power point.
Karena anda sebagai kepala sekolah harus mempresentasikan hasil olahan data di atas kepada guru-guru, komite sekolah, dan orang tua maka anda diminta membuat power point untuk dipresentasikan dengan kerangka sperti ini:
1. Slide 1 berisi Judul Presentasi anda dan nama anda
2. Slide 2 berisi alasan kenapa sekolah unggul ini dibentuk
3. Slide 3 berisi analisis anda tentang evaluasi kelas VIIA (prosentase siswa yang lulus & gagal)
4. Slide 4 berisi analisis anda tentang evaluasi kelas VIIB (termasuk prosentase siswa yang lulus dan gagal)
5. Slide 5 berisi analisa tentang evaluasi kelas unggulan (termasuk prosentase nilai A, B, C, D, E)
UNTUK MATEI POWER POINT SILAHKAN DOWN LOAD DI BAWAH INI
MATERI POWER POINT.pdf
Shared via AddThis
Di sekolah SMP N 1 Salatiga terdapat 20 siswa kelas VIIA dan 20 Siswa VIIB. Rencananya anda sebagai kepala sekolah ingin membuat satu kelas VIII unggulan bertaraf internasional yang diambil dari siswa terbaik VIIA & siswa terbaik kelas VIIB. Oleh karena itu siswa kelas VIIA & B perlu diseleksi dengan cara diberi tes sebanyak tiga kali. Siswa yang lolos dari kelas IIIA dan IIIB akan digabung menjadi satu kelas di kelas VIII unggulan. Kemudian dalam kelas unggulan buatlah ranking siswa dan tentukan nilai A, B, C, D, E masing-masing siswa dan buatlah diagram.
1. Buatlah imaginary data dari 20 siswa untuk kelas VIIA di Sheet 1 dan 20 siswa untuk kelas VIIB di Sheet 2.
2. Ganti nama sheet 1 dengan nama KLS VIIA dan Sheet 2 dengan nama KLS VIIB, dan Sheet 3 dengan VIII unggulan
3. buatlah table pada masing-masing sheet dengan variable berikut: No, Nama, No. Induk, Test 1, Test 2, nilai total, nilai rata-rata, ranking.
Khusus untuk Sheet IV unggulan tambahkan variable Predikat.
Pada sheet VIIA dan VIIB carilah:
a. Nilai total
b. rata-rata masing-masing siswa
c. Rata-rata kelas
d. Nilai tertinggi
e. Nilai Terendah
f. Ranking siswa
g. Urutkan berdasarkan nomor induk
h. Hasil akhir (lulus atau tidaknya)
i. Buatlah diagram “presentasi hasil seleksi kelas VIIA & B”
4. Berdasarkan hasil akhir (diterima atau tidak), siswa yang memiliki hasil akhir “Lulus” digabungkan di kelas unggulan
5. Pada kelas unggulan lakukan point 3a – 3g diatas kemudian tentukan nilai A, B, C, D, E masing-masing siswa
6. Buatlah diagramnya.
7. Buatlah kesimpulan dari hasil IIIA, IIIB, IV unggulan untuk dipresentasikan menggunakan power point.
Karena anda sebagai kepala sekolah harus mempresentasikan hasil olahan data di atas kepada guru-guru, komite sekolah, dan orang tua maka anda diminta membuat power point untuk dipresentasikan dengan kerangka sperti ini:
1. Slide 1 berisi Judul Presentasi anda dan nama anda
2. Slide 2 berisi alasan kenapa sekolah unggul ini dibentuk
3. Slide 3 berisi analisis anda tentang evaluasi kelas VIIA (prosentase siswa yang lulus & gagal)
4. Slide 4 berisi analisis anda tentang evaluasi kelas VIIB (termasuk prosentase siswa yang lulus dan gagal)
5. Slide 5 berisi analisa tentang evaluasi kelas unggulan (termasuk prosentase nilai A, B, C, D, E)
UNTUK MATEI POWER POINT SILAHKAN DOWN LOAD DI BAWAH INI
MATERI POWER POINT.pdf
Shared via AddThis
Rabu, 16 September 2009
SK DAN KD KTSP 2006.rtf
Untuk semua pengajar Bimbel Mitra Sabda, silahkan anda down load SK dan KD untuk persiapan membuat Modul. Kata kunci yang digunakan "mitra"
Silahkan Down Load di sini SK DAN KD KTSP 2006.rtf
Shared via AddThis
Silahkan Down Load di sini SK DAN KD KTSP 2006.rtf
Shared via AddThis
Rabu, 19 Agustus 2009
Langganan:
Postingan (Atom)
